Chefs d'établissement et professeurs principaux
Planification annuelle des EPI en équipe pédagogique, pour répartir les thèmes et les heures entre disciplines.
使用情境
關於
Cette carte mentale synthétise l'organisation des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) au collège, couvrant 8 thèmes interdisciplinaires, dont 6 minimum abordés par les élèves sur le cycle 4. Le template détaille les acteurs (toutes disciplines concernées, vie scolaire, intervenants extérieurs), l'organisation (1 à 3h/semaine, 2 EPI/an minimum), la démarche de projet, la réalisation (poster, œuvre plastique, objet technique), l'articulation avec les programmes et le socle commun, l'évaluation (orale ou écrite, dans le cadre du DNB), les objectifs (traiter les programmes, rendre les élèves plus autonomes) et 3 outils indispensables (cahier des charges, scénario, carnet de bord). Cette mind map EPI sert de guide complet pour mettre en œuvre les EPI conformément aux textes officiels.
使用條款何時使用此範本
Équipes disciplinaires (SVT, physique-chimie, géographie)
Conception d'un projet EPI sur un thème spécifique, comme 'Transition écologique et développement durable', en définissant la problématique et les étapes.
Enseignants évaluateurs et jurys d'examen
Préparation de l'évaluation des compétences transversales et de la réalisation finale, en lien avec le socle commun et le DNB.
如何使用此範本
步驟 1
Ouvrir et explorer la structure
Ouvrez le fichier dans Xmind pour visualiser l'organisation globale des EPI incluant les acteurs, les thèmes et le cadre réglementaire.
步驟 2
Personnaliser le projet et l'évaluation
Adaptez les branches selon vos disciplines et définissez précisément les modalités de réalisation ainsi que les critères d'évaluation pour le DNB.
步驟 3
Planifier et partager le document
Établissez votre calendrier pédagogique directement dans la carte puis exportez le résultat en PDF pour le diffuser à votre équipe.
常見問題
Un EPI (Enseignement Pratique Interdisciplinaire) est un projet qui croise plusieurs disciplines. Cette carte mentale structure l'organisation, les thèmes, la démarche et l'évaluation, facilitant la planification pour les enseignants.
Les 8 thèmes sont : Corps, santé, bien-être et sécurité ; Culture et création artistique ; Transition écologique et développement durable ; Information, communication, citoyenneté ; Langues et cultures de l'antiquité ; Langues et cultures étrangères ou régionales ; Monde économique et professionnel ; Sciences, technologie et société.
Les EPI représentent 1 à 3 heures par semaine sur les 26 heures de cours. Chaque élève suit au moins 2 EPI par an sur 2 thèmes différents, avec un nombre d'heures égal sur un même niveau.
Les réalisations incluent un poster, une œuvre plastique, infographique ou musicale, un objet technique, un article, un journal, une web radio ou une vidéo, individuelle ou en groupe.
L'évaluation porte sur la réalisation finale, la démarche, les connaissances disciplinaires et les compétences disciplinaires et transversales. Elle peut être orale ou écrite, et s'intègre dans le cadre du DNB.
Pour l'enseignant : le cahier des charges et le scénario avec ses problématiques intermédiaires. Pour l'élève : le carnet de bord, qui permet de suivre la progression du projet.
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