Enseignants de cycle 3 et conseillers pédagogiques
Lancer un projet d'échange géométrique entre deux classes de CM1/CM2 situées dans des régions différentes.
使用情境
關於
Le projet #geometwitt, lancé par Guillaume Caron, est un dispositif collaboratif entre deux classes distantes qui échangent des programmes de construction géométrique via Twitter. Ce mind map couvre 91 nœuds répartis en 6 branches principales : Les compétences (géométrie cycle 3), Dispositif (but, envoi, réception, retour en classe, évaluation), Twitter (pourquoi et comment), Le programme de construction (lire, traduire, produire), Le dictionnaire de Géométwitt, et Auteurs. Il intègre des compétences officielles comme le repérage sur quadrillage, les propriétés de perpendicularité et parallélisme, et la reconnaissance de figures planes (triangle, carré, rectangle, losange, cercle). Le mind map #geometwitt sert à la fois de guide pédagogique et de template pour organiser les échanges, avec des étapes claires comme l'envoi de programmes synthétisés en 140 caractères et la réception de photos des figures construites.
使用條款何時使用此範本
Enseignants de mathématiques et professeurs des écoles
Travailler la synthèse et l'écriture explicite en géométrie en contraignant les élèves à rédiger des programmes en 140 caractères.
Enseignants et référents numériques
Initier les élèves aux réseaux sociaux de manière encadrée, en abordant l'identité numérique et les médias sociaux via un projet pédagogique.
如何使用此範本
步驟 1
Ouvrir et explorer le dispositif pédagogique
Ouvrez le fichier dans Xmind pour visualiser l'ensemble des branches et adapter le protocole d'échange collaboratif à votre classe.
步驟 2
Cibler les compétences et configurer Twitter
Identifiez les objectifs géométriques dans la branche dédiée et configurez votre compte Twitter en suivant les règles d'écriture et de publication.
步驟 3
Gérer les programmes et le dictionnaire
Utilisez les branches spécifiques pour guider les élèves dans la production de programmes de construction et enrichir votre dictionnaire Géométwitt.
常見問題
C'est un dispositif pédagogique où deux classes distantes échangent des programmes de construction géométrique via Twitter, permettant de travailler les compétences en géométrie tout en utilisant un outil numérique motivant.
Les compétences du cycle 3 en géométrie : repérage sur quadrillage, alignement, perpendicularité, parallélisme, symétrie axiale, reconnaissance et tracé de figures planes (triangle, carré, rectangle, losange, cercle), et agrandissement/réduction.
Une classe envoie un programme de construction synthétisé (en 140 caractères) via Twitter avec le hashtag #geometwitt. La classe jumelée réalise la figure et renvoie une photo. En cas de doute, elle consulte le dictionnaire collaboratif ou tweete pour clarification.
C'est une production collaborative des classes qui définit un vocabulaire géométrique commun, apportant les notions nécessaires à la compréhension des programmes de construction.
Oui, il est conçu pour des enseignants de cycle 3 souhaitant mettre en place un projet d'échange géométrique. Il structure les étapes, les compétences et les outils (Twitter, dictionnaire) pour faciliter la mise en œuvre.
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